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发表于：2021/8/5 9:06:20
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我的英杰我的梦

——枝江英杰学校苏丹老师采访侧记

作者田万梅

苏丹，中学高级教师，现担任九年级道德与法治、历史教学工作，政史地教研组长。2001年8月进入学校，所带班级成绩突出，连续多年获枝江市道德与法治、历史中考质量一等奖。先后被评为宜昌市优秀课改实验教师、宜昌市优秀学科教师、宜昌市卓越教师“百人计划”培养对象、“宜昌市中小学教育质量综合评价研究”初中课题组成员、枝江市骨干教师、国培枝江市专家团队成员。获“一师一优课”部级优课，全国优质课特等奖、宜昌“课内比教学”一等奖，全国中学历史教学成果大赛一等奖，教学视频获教育部“百堂好课”多次承担国家、省市级讲座、示范课多篇论文获国家、省市一等奖先后在《中学历史教学参考》、《基础教育课程》、《中学政史地》、人教网、《少年智力开发报》、宜昌教研网等发表通讯和文章两百余篇，参与多本教辅资料编写。

看到苏丹老师这份不同寻常的简历，心中的敬意油然而生。这个亲和雅致的八零后女教师，简直就是英杰学校发展壮大的一个缩影。作为学校元老级的教师，她见证了英杰学校从无到有、从弱到强的辉煌历程。一路走来，她从一个高校毕业的女大学生，成长为一个深受学生、家长、社会喜爱的教学多面手。她的蜕变，正是英杰学校化茧成蝶、凤凰涅槃的铁证。也正是因为有了像苏丹老师这样一群怀揣梦想、不断攀登的“英杰人”，才成就了今天的英杰教育集团。

一、大胆抉择，拥抱梦想
2001年盛夏，刚刚毕业于三峡大学政治历史教育专业的苏丹，面临着人生的重大抉择。正当她准备到某高中当语文代课老师的时候，突然接到了英杰学校通知她去上班的电话，欣喜若狂的她，毫不犹豫的接受了学校的邀请，因为她是政史教育专业毕业，内心渴望从事本专业的工作，而当时的英杰，则是枝江市第一所民办学校，对所有人来说是一个完全陌生的、新鲜的事物。她毅然决然的加入了这个全新的学校，开始了她全新的工作，心中虽然有些忐忑，但仍充满了期待。从那一刻开始，她与梦想撞了个满怀，开始品尝初为人师的各种滋味，与英杰走上了共同成长之路，开启了这一场来之不易的缘分。

如果说当初的选择多少带有那么一点盲从，那么今天的英杰却以骄人的业绩证明了她当初抉择的正确！始建于2001年8月的英杰学校，目前在枝江、宜昌、长阳、广州等地拥有2所全日制民办中小学，11所民办幼儿园，4所培训学校；有1万多名在校学生和1100名教职员工。20年来，先后培养学生达10万余人。“百年英杰，志在立人”的办学理念，“让孩子们拥有创造幸福的能力”的培养目标，“科学、友爱、和谐、求新”的校训，“开放、开明、开拓”的校风，“公正、公益、公信”的教风，“自尊、自律、自强”的学风，让老师安心、学生开心、家长放心、政府称心，使英杰教育集团步入高光时代。先后获得“全国先进民办学校”、“全国基础教育名校”、“中国民办教育百强学校”、“湖北省五星级民办学校”等殊荣180多项。英杰之所以能在优胜劣汰中走向今天的辉煌，带领一群人实现“百年英杰”的梦想，其秘诀正在于此。

二、砥砺前行，追逐梦想
走进英杰，她被团结融洽的相处氛围所感染。初入英杰，正好是开学日，映入眼帘的是阔气的四合院教学楼、整洁的校道、进出忙碌的师生，陌生和疏离感莫名涌上心头，正当她站在大厅发呆之时，一位身穿职业裙的气质女性朝她点头微笑，爽快利落的跟她说，“新老师吗？去上面找自己的办公桌吧！”她心里一下踏实了，立刻融入到了忙碌的人群中。时隔多年，她依然记得“黎姐”投以的和善笑容，孩子们也亲切的招呼当时连工作证都没有的新老师，所有的一切都让不知所措的她内心感到特别特别的温暖。

英杰有一支优秀的资深骨干教师队伍，为他们的教育教学保驾护航，为他们的人生困惑指点迷津。参加工作的第一年，由于学校信任，她承担了整个初中部的历史教学，政史地组马红玉、李春林老师给予了她最大的帮助，她们专业功底深厚，大气、果敢、干练，教学都极具个人风格，深得学生喜爱，让她见识了精湛的教学技艺。虽然学科不同，但在每一次的交流与碰撞中，都让她累积学识，倍增信心。还记得李春林老师在有一次评课活动中夸赞她，“呀！现在很会评课了啊！把我们要说的话都总结完了！”得到前辈肯定的她，非常开心。在她参加枝江市优质课竞赛的时候，上课前发现比赛的学校没有小黑板，着急的时候马红玉老师对她说，“你放心去做上课准备，我去找小黑板！”正是在组里老师们的帮助下，她的第一次赛课亮相就取得了一等奖的好成绩。

在英杰这个大家庭中，有一支勇于开拓、身先士卒的领导队伍，有一大批爱岗敬业、爱生如子的教师，如极具个人魅力的蓉蓉老师、幽默诙谐的默爷、朱哥，亲和却不失威严的芳姐，有黎姐、春玉姐、辉姐的战斗激情与精细管理，曼曼、默默、俊玲、春兰姐等老师的工作热情与育人艺术，谧谧、“超哥”等青年教师的创造思维，还有同组战友们的协作……都令她受益匪浅。不同专长、不同风格、不同特色的教师在英杰校园中交相辉映，他们相互砥砺，共同成长。

“揽四海精英，育杰出人才”。真正有生命力的教师，是做一个研究型的教师。英杰教育集团对教师的培养和历练从未间断过，在师资培训上更是不遗余力，多人次多学科的送老师们参加各级会议学习培训。近三年来，英杰教育集团有400多名教师在国家、省、市区优质课竞赛、论文评比、辅导员评选中获奖；有1 200多名学生在国家、省、市区级各类比赛获奖。

三、不忘初心，筑牢梦想
在学校发展的洪流中，作为一份子，她也在不断与英杰共同成长与进步。从初登讲台到站稳讲堂，从比赛观摩到走上赛场，从懵懂无知到从容自信，从新手入校到卓越教师“百人计划”……是学校领导、同事的关怀与鼓励，是英杰这个平台让她有更多学习成长的机会。在这里，她始终心存感激：

“感恩英杰学校”。英杰教育集团以人为本，坚持绿色教育理念，实施名师工程，打造学习型、创新型教师队伍，优化师资配置，在各个层次的教学中出特色、创品牌。近年来，英杰特色品牌已被社会公认。如：特色幼教，依托智能技术，注重生命体验，寓教于乐；活力小学，体艺拓展市区首屈一指；魅力初中，德智并举，独占鳌头；实力高中，科研兴校，高考屡战辉煌。在课程改革的同时，注重学生的全面发展和兴趣特长，开设球类、钢琴、124高效课堂、研学旅行、亲子共读、书法绘画、棋艺、鼓号、厨艺、刺绣、送温暖等课程及训练比赛活动，让智慧校园生动活泼。积极响应教育部《教育信息化2.0行动计划》，率先开设编程课程，激发兴趣，增强能力，让学生拥有美好的人生，成为一个完整的人，一个幸福的人，一个有未来的人。

英杰品牌之所以百年屹立不倒且蒸蒸日上，很重要的一个原因在于对教师的培养与要求上。高起点的平台给教师未来发展搭建了无限的上升空间，高水平的培养为教师的专业成长打下了坚实的基础，高标准的工作要求则激发了教师不竭的创造力，而人性化的关怀与信任则拓宽了教师心怀感恩、筑牢梦想的发展空间。工作第一年，她同时带八年级会考和九年级中考两个年级历史学科的教学工作，由于缺乏经验，她给自己的压力太大，以至于一度时期信心不足，是学校无微不至的关怀与鼓励，使她的信心倍增。记得有一次，时任教务主任的陈克华部长在走廊碰到了她，只是很随意的问了一句：“感觉怎么样？有没有什么需要我们帮忙的？”此语一出，她的眼泪夺眶而出，如断线的珠子簌簌滚落，压抑太久的情绪顿时得到宣泄，一股被信任的暖流涌上心头……

记得2020年英语听力考试前夕，当时她突然生病，可学校工作安排名单已下，在犹豫中她拨通了冯磊校长电话，只听到那边传来亲切温暖的声音，说：“你安心休息，我们是一个团队，我来想办法解决。”学校领导关心教师，乐意为教师排忧解难，情系师生，乐于助人，她在学校遇到的这两件事情，都是他们平时工作中最真实的写照。

“感恩我的学生”。孟子曾说“君子有三乐”，“……得天下英才而教育之：三乐也。”尽管学生身上存在这样或那样的问题，蛮横无理的他们让你头痛不已，调皮捣蛋的他们让你哭笑不得。可他们会在放学校车经过最繁华的街道十字路口的时候，一整车的学生齐声大喊“丹姐”、他们会在小作文里喊她“苏先生”、笑称她是“段子手”，他们会在聊天记录里夸赞她的课堂“不打瞌睡”、“华丽且实在”，这个时候她心中特别有成就感。“我可爱的学生们，是你们成就了我的事业，充实了我的青春！”

回首过往的历程，她奋斗过、彷徨过、迷茫过、哭过、笑过，可当今天细细回味这些的时候，幸福和感激之情依旧弥漫心田：“我骄傲，我自豪，我是英杰人！”采访结束时，苏老师无不动情的对我说：“我庆幸自己见证了我校20年辉煌的发展历程，庆幸自己能与学校一同成长，庆幸自己能为学校的发展尽了一份力。如果你问我现在是什么想法，那就是，我想在这儿就这么一直干下去，干到退休为止！”

苏丹老师所教学生的一次小练笔：《话说有位“苏先生”》

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