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主题: 深度解读教材 构建有效课堂

  • swa11ow9
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  • 发表于:2019/10/9 12:55:29
  • 来自:湖北
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深度解读教材 构建有效课堂

——枝江市团结路小学数学组开展课堂诊断活动

金秋,是丰收的季节,更是耕耘的季节。10月8日,枝江市团结路小学数学组以基于核心素养的“深度课堂”研究为载体,开展了基于教学实际的“深度解读教材 构建有效课堂”的有效教学研讨活动。通过常态化的“诊断-研讨-实践-反思-分享”五步精准教研活动,实现团队教师共成长。



解读教材,不仅包括对教学内容、设计意图和教学设计等进行个性化的构建和理解,还包括对学生的生活知识经验和已有基础知识的解读。上课之前,周华萍老师精心设计前测题,进行了课堂前测,从前测结果看,5减几学生已经会算,但对于减法的意义并不真正理解。课堂前测找准学生起点,为准确把握本节课目标提供依据。

10月8日上午第二节课,熊老师在一(1)班执教《还剩下多少》,教研组全体老师走进课堂观课。40分钟的课堂教学为老师们提供了深度解读教材的案例,我们在鲜活生动的课例分析中精准把脉,通过课堂观察的视角诊断教学,老师们带着思考走进课堂,根据十月集体备课的重点,我们主要从教师教学语言和不同版本教材对比研读中展开讨论,做到研有深度,思有方向。团小数学组通过教学实践推进教研、集体备课的实效性,发挥团队力量,共同研讨教材的处理、教学的思路、教法的优化,把集备教研的质与量落到实处。每一次课堂教学研讨都是我们成就自己、超越自己的一次行为,一次机遇。

相约金秋,相约数学,走进教材,走进课堂,我们团结路小学数学组在不同版本教材对比中深度解读教材,我们在关注教师教学语言中思考课堂,我们在典型课例中积累集体备课经验......让思考成为一种习惯, 让研修成为一种常态,我们团结路小学数学组正在前行的路上。

 





  
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